Уважаемые родители! Мой многолетний опыт работы логопедом показал необходимость освоения новых методов и подходов в работе с детьми с нарушением речевого развития. Освоение современных технологий предопределено не только временем, но и тем, что контингент таких детей с каждым годом становится все сложнее. Сегодня стало все больше детей не только с общим недоразвитием речи (ОНР), но и с трудностями в обучении, нарушением активности и внимания, а также гиперактивных.
Уважаемые родители! Мой многолетний опыт работы логопедом показал необходимость освоения новых методов и подходов в работе с детьми с нарушением речевого развития. Освоение современных технологий предопределено не только временем, но и тем, что контингент таких детей с каждым годом становится все сложнее. Сегодня стало все больше детей не только с общим недоразвитием речи (ОНР), но и с трудностями в обучении, нарушением активности и внимания, а также гиперактивных.
Нетрадиционные методы воздействия в работе логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в речи. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют общему развитию ребенка.
На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много (игро-, сказко-, смехо-, изо-, воско-, кристаллотерапия и др), но наиболее целесообразным и эффективным методом в логопедии я считаю песочную терапию.
Дети намного быстрее усваивают упражнения, отраженные на песке. Малыши обожают лепить разные буквы, слова, сложные для них буквосочетания. Дети, которые с трудом разговаривают, намного быстрее преодолевают проблемы с речью, так как песок воздействует на тактильно-кинестетические центры, связанные с теми полушариями мозга, которые отвечают за развитие речевой активности.
Именно поэтому я использую элементы песочной терапии на логопедических занятиях с детьми. Опыт моей работы показывает, что использование песочной терапии дает положительные результаты:
- у детей значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям,
- дети чувствуют себя более успешными,
- на занятиях нет места монотонности и скуке.
Технология песочной терапии многофункциональна, она позволяет одновременно решать задачи диагностики, коррекции и развития речи. Сам же ребенок решает задачи самовыражения, самосознания и развивает самооценку, учится работать в коллективе.
Песочница – прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если ребенок плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в играх с песком все становится возможным. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства.
Во многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия. В других случаях — в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развивать его сенсомоторные навыки. Игры с песком используются как на индивидуальных, так и на подгрупповых или фронтальных занятиях с детьми.
Использование песочной терапии позволяет:
- способствовать развитию речи (фонетика, лексика, грамматика);
- совершенствовать координацию движений, пальцевую моторику;
- стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности;
- активизировать пространственное воображение, образно-логическое мышление,
- стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор,
- стабилизировать психоэмоциональное состояние;
- развивать навыки общения (речь диалогическую и монологическую),
- развивать творческий потенциал ребенка.