Огромное количество людей страдают от заикания. Каждый заикающийся, будь то ребёнок, подросток или взрослый, мучительно переживает своё состояние, страшится общения, закрывается от окружающего мира, боится будущего. Поэтому так важно познакомиться с авторской методикой Натальи Геннадьевны Шутовой. Ценность разработанного метода восстановления речи при заикании состоит в том, чтобы не просто наработать новый навык правильной речи в сжатые сроки , но и перестроить личность в целом. Постараюсь выделить основные достоинства этой программы.
Занятия рассчитаны на 10 дней по 4 часа, проводятся с отрывом от работы, что предполагает интенсивное «погружение» в коррекционный процесс. Все занятия курса тщательно продуманы, хронометрированы, имеют чёткую структуру. Автор использует комплексный подход, направленный на реализацию трёх основных задач, которые решаются одновременно на каждом занятии в течение 10 дней.

Первой задачей является формирование навыка устойчивой плавной речи, которое связано с применением целого ряда традиционных и инновационных логопедических техник. Автором отобраны наиболее эффективные техники. Вторая задача – это воздействие на личность заикающегося, направленное на формирование активности, изменение отношения к своему речевому дефекту. Третья задача- профилактика рецидивов заикания. Она связана с лечебно-оздоровительной работой и поддержкой устойчивой плавной речи повторными и поддерживающими курсами реабилитации. Для методики Шутовой Н.Г. характерен системный подход к речи, как к живому целостному организму, предполагающий одновременное воздействие на различные стороны речевой системы, такие, как темп, ритм, паузирование, мелодика и т.д. Автор использует поэтапный подход от более простого к более сложному.

Работа начинается с восстановления физиологического дыхания в разных положениях тела. Затем на базе приобретённого навыка идёт отработка мягкой голосоподачи на гласных звуках с использованием технологии речедвигательной ритмики. Участники курса учатся разному использованию голоса: пропевая гласные звуки и слоги с увеличением громкости. Таким образом речевой материал отрабатывается на всех уровнях: на уровне звука, слога, слова, фразы. Использование автором индивидуального подхода позволяет добиваться правильности выполнения упражнения каждым участником. Формирование у пациентов нового речедвигательного навыка, а не коррекция отдельных проявлений дефекта – основной принцип метода восстановления речи. Эта задача решается посредством синхронизации речи с движениями кисти ведущей руки, что позволяет не только устранить речевые судороги с первых дней занятий, но и наладить элементы просодии и закрепить навыки бессудорожной речи. Отработка всего речевого материала идёт на четырёх движениях рук (правая, левая, «Рыбка», «Цветочек»), что способствует развитию межполушарных связей и позволяет пациентам со скрытым левшеством почувствовать «удобство» ведущей руки. Обученная рука становится как бы памятью о новом стереотипе, а со временем - автоматическим контролером речи и нового внутреннего состояния пациента. В дальнейшем навык свободной нормальной речи переходит на уровень подсознания, и надобность в использовании руки отпадает. В этом вижу неоспоримое преи мущество использования данного метода. При выработке нового речедвигательного навыка, Наталья Геннадьевна уделяет повышенное внимание работе над интонацией. При этом автором методики учитывается неразрывная связь речи и соответствующих движений (мимики, жеста и пр.). Именно они, по мнению автора, обусловливают формирование интонационно окрашенного звучания, тогда как обездвиженность ведет к нарушениям и самой интонации, и коммуникативной функции речи. Следует отметить, что во время занятий корригируется и личность, что помогает заикающимся повысить самооценку, наладить контакт с окружающим миром. Как правило, вместе с расстройством речи устраняется и его невротическая составляющая. Об этом свидетельствуют видеоролики на авторском сайте - «до» и «после». Обратите внимание, как меняются лица, пластика движений, исчезают внутренние зажимы.
Я стала свидетелем чудесного преображения участников базового курса. Методика работает. В заключение хочется сказать, что, по моему мнению, в основе методики – опора на положительное начало в человеке. Базовый курс рассчитан на то, чтобы каждый, кто поверил Наталье Геннадьевне Шутовой и пришёл к ней за помощью, захотел победить свой недуг, обязательно смог сделать это и прочно закрепил достигнутый успех. А успех гарантирован каждому! Выражаю благодарность Шутовой Наталье Геннадьевне за подаренную возможность присутствия на занятиях и надеюсь на дальнейшее сотрудничество по Вашей авторской методике. 

Учитель – логопед, дефектолог, психолог Павлова Н.Н. 
e-mail:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.